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中藥制藥專業人才培養方案
日期:2023-08-30  作者:超級管理員  瀏覽量:5335

阜陽市醫藥科技工程學校

中藥制藥專業人才培養方案

一、專業名稱及代碼

專業名稱:中藥制藥

專業代碼:740407

二、入學要求

初中畢業具有同等學

三、修業年限

3年

四、職業面向

職業面向

醫藥衛生類中藥制藥專業(代碼:720407)職業面向一覽表

序號

  對應職業(崗位)

職業資格證書舉例

專業(技能)方向

1

   中藥士

 中藥士專業技術資格證

中藥飲片方向

2

   中藥炮制工

中藥炮制工

中藥飲片方向

3

中藥制劑工

中藥制劑工

中藥制藥方向

4

   醫藥商品購銷員

醫藥商品購銷員

醫藥營銷方向

5

中醫體質評估與應用

中醫體質評估與應用職業技能等級證書(初級)

中醫保健方向

接續專業

高職:中藥制藥(520415)

本科:中藥制藥100805T)、中藥學100801

五、培養目標與培養規格

(一)培養目標

本專業以習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的二十大教育方針為指導,落實立德樹人根本任務,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。堅持“每位學生都是人才”的辦學理念,積極踐行“品能”教育,面向中藥制藥、中藥飲片生產、中藥保健品等行業培養掌握扎實現代科學文化基礎、中藥識別、中藥加工、中藥調劑、中藥炮制等綜合職業能力和可持續發展能力,具有良好的服務意識、工匠精神和信息素養,能從事中藥飲片加工、提取、制劑和中藥保健品生產等地的崗位一線工作的發展型、復合型和創新型的技術技能人才。

(二)培養規格

本專業培養的人才應具有以下知識、技能和素質。

1.知識

1)掌握中藥制藥專業生產的基本理論,生產技術和質量控制的基本知識。

2)熟悉中藥制藥生產工藝流程以國家藥品行業規范、相關政策及法規。

3)了解常用生產設備的結構、使用和日常維護。

2.技能

1)具備常用中藥制藥生產制備的職業能力。

2具備分析、解決中藥制藥生產中出現的常見問題的能力。

3)具備一定的計算機和英語的實際應用能力。

3.素質

1)具有良好的職業道德,能自覺遵守法律法規和企業規章制度。

2)具有職業健康、質量意識和安全意識,嚴格遵守藥品安全生產、環境保護法規,能按崗位安全生產規程操作。

3)具有必備的文化基礎知識和中醫藥企業文化素養。

4)具有良好的人際交往、團隊合作、適應社會和自身發展的能力。

5)具有安全生產的意識,節約資源,倡導綠色低碳。 

6)具有適應行業變化、自我提升的潛質和繼續學習的能力。

六、課程設置及要求

(一)課程結構

中藥制藥課程結構.jpg

(二)課程設置及要求

本專業課程設置分為公共基礎課和專業技能課。

本專業課程融入思想政治教育和“三全育人”改革等要求,把立德樹人貫徹到思想道德教育、文化知識教育、技術技能培養、社會實踐教育等環節。

公共基礎課包括根據學生全面發展需要設置的思想政治、語文、歷史、數學、英語、信息技術、體育與健康、軍訓、藝術,以及根據學生職業發展設置的中華傳統文化、勞動教育、安全教育、職業素養等選修課程。

專業課包括專業基礎、專業核心課程、專業(技能)方向課程和專業選修課程,實訓實習是專業課教學的重要內容,含校內外實訓、認知實習、跟崗實習、崗位實習等多種形式。

1.公共基礎課

課程名稱

課程概況

思想政治

學科核心素養

政治認同、職業精神、法治意識、健全人格、公共參與

中國特色社會主義

課程目標

1.正確認識我國發展新的歷史方位和社會主要矛盾的變化,理解習近平新時代中國特色社會主義思想是黨和國家必須長期堅持的指導思想。

2.擁護黨的領導,領會中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征和中國特色社會主義制度的最大優勢,理解新時代中國共產黨的歷史使命。

3.堅信堅持和發展中國特色社會主義是當代中國發展進步的根本方向,認同和擁護中國特色社會主義制度,堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

4.堅持社會主義核心價值體系,自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。

5.熱愛偉大祖國,自覺弘揚和實踐愛國主義精神,樹立遠大志向,在實現中國夢的偉大實踐中創造自己精彩人生。

6.具有人民當家作主的主人翁意識,積極參與民主選舉、民主管理、民主決策、民生監督的實踐,提高對話協商、溝通合作、表達訴求和解決問題的能力。

主要內容

中國特色社會主義的創立、發展和完善

6

36

中國特色社會主義經濟

8

中國特色社會主義政治

8

中國特色社會主義文化

6

中國特色社會主義社會建設與生態文明建設

6

踏上新征程共圓中國夢

2

教學要求

1.學生能夠正確認識中華民族近代以來從站起來到富起來再到強起來的發展進程:

2.明確中國特色社會主義制度的顯著優勢,堅決擁護中國共產黨的領導,堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信;

3.認清自己在實現中國特色社會主義新時代發展目標中的歷史機遇與使命擔當,以熱愛祖國為立身之本、成才之基,在新時代新征程中健康成長、成才報國。

心理健康與職業生涯

課程目標

1.具有自立自強、敬業樂群的心理品質和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態;

2.能夠正確認識自我,正確處理個人與他人、個人與社會的關系,確立符合社會需要和自身實際的積極生活目標,選擇正確的人生發展道路

3.能夠適應環境、應對挫折、把握機遇、勇于創新,正確處理在生活、成長、學習和求職就業過程中出現的心理和行為問題,增強調控情緒、自主自助和積極適應社會發展變化的能力。

4.學會根據社會發展需要和自身特點進行職業生涯規劃,正確處理人生發展過程中遇到的問題,養成良好職業道德行為習慣,自覺踐行勞動精神、勞模精神和工匠精神,不斷提升職業道德境界。

主要內容

時代導航 生涯筑夢

4

36

認識自我 健康成長

8

立足專業 謀劃發展

4

和諧交往 快樂生活

8

學會學習 終身受益

6

規劃生涯 放飛理想

6

教學要求

結合活動體驗和社會實踐,了解心理健康、職業生涯的基本知識,樹立心理健康意識,掌握心理調適方法,形成適應時代發展的職業理想和職業發展觀,探尋符合自身實際和社會發展的積極生活目標,養成自立自強、敬業樂群的心理品質和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態,提高應對挫折與適應社會的能力,掌握制訂和執行職業生涯規劃的方法,提升職業素養,為順利就業創業創造條件。

職業道德與法治

課程目標

1.正確認識勞動在人類社會發展中的作用,理解正確的職業理想對國家以及人生發展的作用,明確職業生涯規劃對實現職業理想的重要性,懂得職業道德對職業發展和人生成長的意義;

2.樹立正確的勞動觀、職業觀、就業觀、創業觀和成才觀,強化無論從事什么勞動和職業,都要有干一行、愛一行、鉆一行的意識,增強職業道德意識,確立通過辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動實現自身發展的信念;

3.了解與日常生活和職業活動密切相關的法律知識,理解法治是黨領導人民治理國家的基本方式,明確建設社會主義法治國家的戰略目標;

4.樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念,形成法治讓社會更和諧、生活更美好的認知和情感;

5.學會從法的角度去認識和理解社會,養成依法行使權利、履行法定義務的思維方式和行為習慣;

6.正確行使公民權利,自覺履行公民義務,熱心公益事業,弘揚集體主義精神;

7.遵守社會規則和公共道德,有序參與公共事務;

8.樂于為人民服務,勇于擔當社會責任。

主要內容

感悟道德力量

6

36

踐行職業道德基本規范

8

提升職業道德境界

4

堅持全面依法治國

4

維護憲法尊嚴

4

遵循法律規范

10

教學要求

理解全面依法治國的總目標,了解我國新時代加強公民道德建設、踐行職業道德的主要內容及其重要意義;能夠掌握加強職業道德修養的主要方法,初步具備依法維權和有序參與公共事務的能力;能夠根據社會發展需要、結合自身實際,以道德和法律的要求規范自己的言行,做恪守道德規范、尊法學法守法用法的好公民。

哲學與人生

課程目標

初步掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理,運用馬克思主義立場、觀點和方法,觀察分析經濟、政治、文化、社會、生態文明等現象,對社會現實和人生問題進行正確價值判斷和行為選擇。

主要內容

立足客觀實際,樹立人生理想

8

36

辯證看問題,走好人生路

10

實踐出真知,創新增才干

8

堅持唯物史觀,在奉獻中實現人生價值

10

教學要求

了解馬克思主義哲學基本原理,運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點認識世界,堅持實踐第一的觀點,一切從實際出發、實事求是,學會用具體問題具體分析等方法,正確認識社會問題,分析和處理個人成長中的人生問題,在生活中做出正確的價值判斷和行為選擇,自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀,為形成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎。

課程名稱

學科核心素養

語言理解與運用、思維發展與提升、審美發現與鑒賞、文化傳承與參與

語文

課程目標

1.加強語言的感知、領會和情感體驗,注重語言習得和感悟,掌握必要的語文基礎知識和基本技能;積累較為豐富的語言材料和言語活動經驗,形成良好的語感。

2.正確運用口語和書面語進行有效的表達與交流,具備適應學習與生活需要的語言文字運用能力,養成自主學習和規范運用語言文字的良好習慣。

3.獲得對語言和文學形象的直覺體驗,豐富自己的感受與理解,發展形象思維能力;比較、辨識、分析、歸納和概括基本的語言現象,具備獨立思考、邏輯推理、信息加工的能力。

4.學習運用多種思維方式,探究語言現象與文學形象,增強思維的深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和創造性。

5.感受祖國語言文字獨特的美,增強對祖國語言文字的審美意識,加深熱愛祖國語言文字的感情。注重閱讀中的情感體驗,品味語言藝術,獲得審美發現。

6.在審美體驗的基礎上開展審美鑒賞活動。運用聯想和想象,欣賞和評價不同時代、不同風格的作品,初步具有正確的審美觀念、健康的審美情趣和鑒賞美、評價美的能力,并能運用口語和書面語表達自己的審美體驗。

7.體會中華文化的源遠流長、博大精深和深遠影響,增強熱愛中華文化的思想感情,繼承、弘揚中華優秀傳統文化和革命文化,培育文化自信。

8.弘揚社會主義先進文化,關注并積極參與當代文化傳播與交流,感受現代產業文化,在運用祖國語言文字的過程中,增強為中華民族偉大復興而奮斗的自豪感和使命感。

主要內容

基礎模塊

專題1語感與語言習得

9

144

198

專題2中外文學作品選讀

18

專題3實用性閱讀與交流

18

專題4古代詩文選讀

36

專題5中國革命傳統作品選讀

18

專題6社會主義先進文化作品選讀

18

專題7整本書閱讀與研討

18

專題8跨媒介閱讀與交流

9

職業模塊

專題1勞模精神工匠精神作品研讀

27

54

專題2職場應用寫作與交流

18

專題3微寫作

9

教學要求

1.堅持立德樹人,發揮語文課程獨特的育人功能。

2.整體把握語文學科核心素養,合理設計教學活動。

3.以學生發展為本,根據學生認知特點和能力水平組織教學。

4.體現職業教育特點,加強實踐與應用。

5.提高信息素養,探索信息化背景下教與學方式的轉變。

課程名稱

學科核心素養

數學運算、直觀想象、邏輯推理、

數學抽象、數據分析、數學建模

數學

課程目標

全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務。在完成義務教育的基礎上,通過中等職業學校數學課程的學習,使學生獲得繼續學習、未來工作和發展所必需的數學基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經驗,具備一定的從數學角度發現和提出問題的能力、運用數學知識和思想方法分析和解決問題的能力。

通過中等職業學校數學課程的學習,提高學生學習數學的興趣,增強學好數學的主動性和自信心,養成理性思維、敢于質疑、善于思考的科學精神和精益求精的工匠精神,加深對數學的科學價值、應用價值、文化價值和審美價值的認識。

在數學知識學習和數學能力培養的過程中,使學生逐步提高數學運算、直觀想象、邏輯推理、數學抽象、數據分析和數學建模等數學學科核心素養,初步學會用數學眼光觀察世界、用數學思維分析世界、用數學語言表達世界。

主要內容

基礎模塊

基礎知識

20

108

144

函數

46

幾何與代數

30

概率與統計

12

拓展模塊

基礎知識

10

36

函數

10

幾何與代數

10

概率與統計

6

教學要求

1.落實立德樹人,聚焦核心素養

2.突出主體地位,改進教學方式

3.體現職教特色,注重實踐應用

4.利用信息技術,提高教學效果

課程名稱

學科核心素養

職場語言溝通、思維差異感知、跨文化理解和自主學習

英語

課程目標

1.職場語言溝通目標:在日常英語的基礎上,圍繞職場相關主題,能運用所學語言知識,理解不同類型語篇所傳遞的意義和情感;能以口頭或書面形式進行基本的溝通;能在職場中綜合運用語言知識和技能進行交流。

2.思維差異感知目標:能理解英語在表達方式上體現出的中西思維差異;能理解英語在邏輯論證上體現出的中西思維差異;在了解中西思維差異的基礎上,能客觀對待不同觀點,做出正確價值判斷。

3.跨文化理解目標:能了解世界文化的多樣性;能了解中外文化及中外企業文化;能進行基本的跨文化交流;能用英語講述中國故事,促進中華優秀文化傳播。

4.自主學習目標:能樹立正確的英語學習觀,具有明確的學習目標;能多渠道獲取英語學習資源;能有效規劃個人的學習,選擇恰當的學習策略和方法;能監控、評價、反思和調整自己的學習內容和進程,提高學習效率。

主要內容

基礎模塊

主題1:自我與他人

108

144

主題2:學習與生活

主題3:社會交往

主題4:社會服務

主題5:歷史與文化

主題6:科學與技術

主題7:自然與環境

主題8:可持續發展

職業模塊

主題1:求職應聘

36

主題2:職場禮儀

主題3:職場服務

主題4:設備操作

主題5:技術應用

主題6:職場安全

主題7:危機應對

主題8:職業規劃

教學要求

1.堅持立德樹人,發揮英語課程育人功能。

2.開展活動導向教學,落實學科核心素養。

3.尊重差異,促進學生的發展。

4.突出職業教育特點,重視實踐應用。

5.運用信息技術,促進教與學方式的轉變。

課程名稱

學科核心素養

括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷

歷史

課程目標

1.了解唯物史觀的基本觀點和方法,初步形成正確的歷史觀;能夠將唯物史觀運用于歷史的學習與探究中,并將唯物史觀作為認識和解決現實問題的指導思想。

2.知道特定的史事是與特定的時間和空間相聯系的;知道劃分歷史時間與空間的多種方式;能夠理解歷史的變化與延續、統一與多樣、局部與整體;能夠將認識的對象置于具體的時空條件下進行考察。

3.知道史料是通向歷史認識的橋梁;了解史料的多種類型;能夠嘗試搜集、整理、運用可信的史料作為歷史論述的證據;能夠以實證精神對待現實問題。

4.能夠依據史實與史料對史事表達自己的看法;能夠對同一史事的不同解釋加以評析;學會從歷史表象中發現問題,對史事之間的內在聯系作出解釋;能夠全面客觀地評價歷史人物;能夠實事求是地認識和評判現實社會與職業發展中的問題。

5.樹立正確的國家觀,增強對祖國的認同感;形成對中華民族的認同和正確的民族觀,增強民族團結意識,鑄牢中華民族共同體意識;了解并認同中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化,引導學生傳承民族氣節、崇尚英雄氣概,認識中華文明的歷史價值和現實意義;擁護中國共產黨領導,認同社會主義核心價值觀,樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信;了解世界歷史發展的基本進程,形成開闊的國際視野和人類命運共同體的意識;能夠確立積極進取的人生態度,樹立勞動光榮的觀念,養成良好的職業精神,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

主要內容

基礎模塊

中國歷史

45

72

世界歷史

27

教學要求

1.基于歷史學科核心素養設計教學。

2.倡導多元化的教學方式。

3.注重歷史學習與學生職業發展的融合。

4.加強現代信息技術在歷史教學中的應用。

課程名稱

學科核心素養

信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任

化學

課程目標

理解元素周期律和化學鍵的知識;識記同位素概念,元素周期表的結構;掌握物質的量的有關概念與定量計算。了解電解質、緩沖溶液和膠體溶液的有關概念,理解弱電解質的解離平衡、水的離子積、膠體的性質和鹽類的水解;掌握溶液的pH和離子反應,以及膠體溶液在農業生產中的應用;認識酸堿滴定的原理,會進行指示劑的選擇和滴定操作;了解氧化還原反應的有關概念,掌握氧化還原反應的表示方法;了解常見單質及其化合物的主要物理性質和用途,掌握其主要化學性質;掌握常見離子的檢驗方法;了解有機化合物的概念、性質、特點、分類以及與農業的關系;了解常見烴的主要物理性質和用途,掌握其分子組成和結構以及主要化學性質;了解常見烴的衍生物的主要物理性質和用途,掌握其分子組成、結構及主要化學性質。

主要內容

化學基本概念和理論、溶液、滴定分析法、常見單質及其化合物、烴和烴的衍生物、生活中重要的有機化合物。

72

教學要求

1.堅持立德樹人,聚焦核心素養。

2.立足崗位需求,培養動手能力。

3.體現職業教育特點,注重化學實驗訓練。

4.創設數字化學習情境,強化自主學習與創新能力。

課程名稱

學科核心素養

信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任

信息技術

課程目標

中等職業學校信息技術課程要落實立德樹人的根本任務,在完成九年義務教育相關課程的基礎上,通過理論知識學習、基礎技能訓練和綜合應用實踐,培養中等職業學校學生符合時代要求的信息素養和適應職業發展需要的信息能力。

課程通過多樣化的教學形式,幫助學生認識信息技術對當今人類生產、生活的重要作用,理解信息技術、信息社會等概念和信息社會特征與規范,掌握信息技術設備與系統操作、網絡應用、圖文編輯、數據處理、程序設計、數字媒體技術應用、信息安全和人工智能等相關知識與技能,綜合應用信息技術解決生產、生活和學習情境中各種問題;在數字化學習與創新過程中培養獨立思考和主動探究能力,不斷強化認知、合作、創新能力,為職業能力的提升奠定基礎。

主要內容

基礎模塊

信息技術應用基礎

16

108

144

網絡應用

16

圖文編輯

20

數據處理

18

程序設計入門

12

數字媒體技術應用

16

信息安全基礎

6

人工智能初步

4

拓展模塊

計算機與移動終端維護


36

小型網絡系統搭建


教學要求

1.堅持立德樹人,聚焦核心素養。

2.立足崗位需求,培養信息能力。

3.體現職業教育特點,注重實跳技能訓練。

4.創設數字化學習情境,強化自主學習與創新能力。

課程名稱

學科核心素養

運動能力、健康行為和體育精神

體育

健康

課程目標

中等職業學校體育與健康課程要落實立德樹人的根本任務,以體育人,增強學生體質。通過學習本課程,學生能夠喜愛并積極參與體育運動,享受體育運動的樂趣;學會鍛煉身體的科學方法,掌握1~2項體育運動技能,提升體育運動能力,提高職業體能水平;樹立健康觀念,掌握健康知識和與職業相關的健康安全知識,形成健康文明的生活方式;遵守體育道德規范和行為準則,發揚體育精神,塑造良好的體育品格,增強責任意識、規則意識和團隊意識。幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志,使學生在運動能力、健康行為和體育精神三方面獲得全面發展。

主要內容

基礎模塊

體能

一般體能

36

144

專項體能

職業體能

健康教育

/

18

拓展模塊

球類運動

45

田徑類運動

45

教學要求

1.堅持立德樹人,發揮體育獨特的育人功能。

2.遵循體育教學規律,提高學生運動能力。

3.把握課程結構,注重教學的整體設計。

4.強化職業教育特色,提高體能教學實踐針對性。

5.倡導多元的學習方式,培養學生自主學習能力。

課程名稱

學科核心素養

藝術感知、審美判斷、創意表達、文化理解

藝術

課程目標

通過課程學習,參與藝術實踐活動,掌握必備的藝術知識和表現技能。運用觀賞、體驗、聯系、比較、討論等方法,感受藝術作品的形象及情感表現,識別不同藝術的表現特征和風格特點,體會不同地域、不同時代藝術的風釆。

結合藝術情境,依據藝術原理和其他知識對藝術作品和現實中的審美對象進行描述、分析、解釋和判斷,豐富審美經驗,增強審美理解,提高審美判斷能力,陶冶道德情操,塑造美好心靈,形成健康的審美情趣。

根據一個主題或一項任務,運用特定媒介、材料和藝術表現手段或方法進行創意表達,嘗試解決學習、工作和生活中的問題,美化生活,具有創新意識與表現能力。

從文化的角度分析和理解作品,認識文化與藝術的關系。了解中國文化的源遠流長和博大精深,熱愛中華優秀文化,增進文化認同,堅定文化自信,尊重人類文化的多樣性。

主要內容

基礎模塊

音樂鑒賞與實踐

18

36

36

美術鑒賞與實踐

18

教學要求

1.準確理解藝術學科核心素養,科學制定教學目標。

2.深入分析藝術課程結構內容,加強課程銜接整合。

3.遵循身心發展和學習規律,精心設計組織教學。

4.積極適應學生職業發展需要,體現職業教育特色。

中華優秀傳統文化

課程目標

開展中華優秀傳統文化教育,永續中華民族的根和魂,堅守中華民族的共同理想信念,筑牢民族文化自信、價值自信的根基,維護國家文化安全,增強國家文化軟實力,培養青少年做堂堂正正的中國人;

幫助學生更加準確而深刻地認識我們的民族文化和當前的國情;

更好地理解和認識中國傳統文化的優秀要素和思維方式,形成正確方法論,養成良好的行為習慣,培養積極樂觀的人生、社交和工作態度;

有助于學生更深刻領悟中國傳統文化的主要精神,從而增強民族自豪感和愛國情懷,提高人文素養和文化品位,培育高尚的道德情操,良好的審美情趣。

主要內容

核心思想理念

6

18

中華人文精神

6

中華傳統美德

6

教學要求

1.以增強學生對中華優秀傳統文化的理性認識和踐行能力為重點,客觀全面地認識中華文化,領悟民族獨特智慧,理性地看待外部世界,堅定文化自信。

2.豐富閱讀觀看經典作品、文化考察與專題研究等學習活動設計,培養學生嚴于律己、自強不息、豁達樂觀的人生態度,踐行中華傳統美德,形成責任擔當意識和愛國情懷。

職業素養

課程目標

把立德樹人作為根本任務,通過本課程培養學生學習能力、交流溝通能力、團隊協作、實踐能力、創造能力、就業能力、創業能力等職業通用能力。

以本專業學生的培養目標為依據,立足服務區域經濟發展,以創業與就業要求為基礎,堅持育人為本,德育為先,培養學生良好的職業人文素養。實現個人職業生涯可持續發展,最終成為企業、行業需要的高素質的技能型人才。

主要內容

職業精神與職業形象

4

18

職場溝通與團隊寫作

4

實踐管理與學習管理

4

創新能力

6

教學要求

1.注重理論聯系實際,緊密結合企業職業崗位的素質要求以及學生的個人可持續發展要求,重在培養學生良好的職業素質,提高整體就業能力。

2.創新教學方法,調動學生學習的積極性和主動性。

3.以學生為主體,以教師為主導,根據學生的實際需求,圍繞任務組織教學活動,培養學生運用知識,觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

勞動教育

課程目標

準確把握社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平的培養要求,全面提高學生勞動素養,使學生:

1.樹立正確的勞動觀念。正確理解勞動是人類發展和社會進步的根本力量,認識勞動創造人、勞動創造價值、創造財富、創造美好生活的道理,尊重勞動,尊重普通勞動者,牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想理念。

2.具備必備的勞動能力。掌握基本的勞動知識和技能,正確使用常見勞動工具,增強體力、智力和創造力,具備完成一定勞動任務所需要的設計、操作能力及團隊合作能力。

3.培育積極的勞動精神。領會“幸福是奮斗出來的”內涵與意義,繼承中華民族勤儉節約、敬業奉獻的優良傳統,弘揚開拓創新、砥礪奮進的時代精神。

4.養成良好的勞動習慣和品質。能夠自覺自愿、認真負責、安全規范、堅持不懈地參與勞動,形成誠實守信、吃苦耐勞的品質。珍惜勞動成果,養成良好的消費習慣,杜絕浪費。

主要內容

持續開展日常生活勞動,自我管理生活,提高勞動自立自強的意識和能力。

6

18

定期開展校內外公益服務性勞動,做好校園環境秩序維護,運用專業技能為社會、為他人提供相關公益服務,培育社會公德,厚植愛國愛民的情懷。

6

依托實習實訓,參與真實的生產勞動和服務性勞動,增強職業認同感和勞動自豪感,提升創意物化能力。

6

教學要求

1.圍繞勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動組織、勞動安全和勞動法規等方面設計課程內容,加強馬克思主義勞動觀教育,普及通用勞動科學知識。

2.在課外校外活動中安排勞動實踐,豐富勞動體驗,提高勞動能力,深化勞動價值。

3.明確生活中的勞動事項和時間,納入學生日常管理工作。

4.在校園文化建設中強化勞動文化,將勞動習慣、勞動品質的養成教育融入校園文化建設之中。通過勞動榜樣人物進校園活動,領悟勤勉敬業的勞動精神,爭做新時代的奮斗者。

安全教育

課程目標

1.了解安全基本知識,掌握與安全問題相關的法律法規和校紀校規,安全問題所包含的基本內容,安全問題的社會、校園環境。

2. 掌握安全防范技能、防災避險能力、安全信息搜索與安全管理技能。

3. 樹立起安全第一的意識,樹立積極正確的安全觀,把安全問題與個人發展和國家需要、社會發展相結合,為構筑平安人生主動付出積極的努力。

主要內容

模塊一:身心安全

4

18

模塊二:生活安全

2

模塊三:校園安全

2

模塊四:避險防災

4

模塊五:職業安全

2

模塊六:急救常識

2

模塊七:衛生防疫

2

教學要求

 

1.堅持立德樹人,發揮安全教育的育人功能。

2.遵循學生身心發展規律,提高學生自救自護的素養能力。

3.把握課程結構,注重教學的整體設計。

4.把握學生認知特點,注重實踐性、實用性和實效性。

5.注重課堂教育與實踐活動相結合,幫助學生養成習慣。

6.堅持專門課程與其他學科教學中的滲透相結合,逐步形成安全意識。

 

2.專業(技能)課

1專業基礎課

課程名稱

(參考學時)

主要內容

教學要求

 

人體解剖學基礎(72學時)

 

 

人體解剖與組織胚胎學是醫學各專業必修的、重要的基礎醫學科程。其主要任務是探討和闡明人體各器官、組織的形態特征、位置毗鄰、發生發育規律及功能。

 

通過本門課程的學習,學生能熟練的掌握人體器官的位置、形態、大體及微細結構,達到為學習其他醫學基礎課程和醫學專業課程奠定基礎的效果。學生會運用本門課程的所學知識,正確理解疾病的發生、發展和演變規律,達到進一步采取相應的治療和護理措施,促進患者康復的效果。

 

 

生理學基礎(108學時)

 

本課程是研究生物體生命活動規律的科學,是臨床醫學、護理、助產等專業必修的專業基礎課程之一。主要研究正常人體所表現出來的各種生命現象、活動規律及其產生機制,并闡明內、外環境變化對這些功能活動的影響和機體所進行的相應調節,揭示各種生理功能在整體生命活動中的意義。包括:細胞的基本功能、血液、血液循環、呼吸、消化和吸收、能量代謝和體溫、腎臟的排泄功能、感覺器官的功能、神經系統的功能、內分泌、生殖。

通過本課程的學習,要求學生掌握人體正常功能活動的基本規律;理解各種生命活動的發生機制;了解內、外環境變化對人體功能活動的影響和人體所進行的相應調節。培養醫學生分析問題、解決問題的能力,為后續專業課程奠定重要的基礎。

病理學基礎  (36學時)

本課程主要介紹疾病的發生、發展規律,包括病理學和病理生理學兩部分。病理學主要從形態學的角度闡明疾病的發生、發展及轉歸,包括細胞和組織的適應、損傷與修復、局部血液循環障礙、炎癥和腫瘤;病理生理學則著重從功能、代謝的角度闡明疾病的發生、發展及轉歸,包括水、電解質代謝紊亂、酸堿平衡紊亂、發熱、缺氧、休克等。

通過本課程的學習,使學生掌握病理學與病理生理學的基本概念;掌握常見疾病的基本病理變化;熟悉常見疾病的臨床表現和轉歸;了解常見疾病的發生原因和發病機制;學會觀察和識別大體標本和組織切片的病理變化;能夠運用本課程知識分析常見疾病的病因、病變特點和臨床表現;可以將本課程知識運用于臨床常見疾病的防治之中。

中醫基礎理論(72學時

中醫基礎理論的學說主要包括分形陰陽五行學說,臟象五系統學說(心系統、肝系統、脾系統、肺系統、腎系統),五運六氣學說,氣血精津液神學說(氣:信息-能量-物質學三元-多元說),體質學說,病因學說,病機學說及養生學說,分形經絡說等,其中以藏象學說為核心,信息-能量-物質學說為基礎,全面系統地闡述了人體的生理、病理現象,并用于指導臨床診療活動。

熟悉有關中醫學的基本理論、基本知識和基本思維方法(包括中醫學的思維方法:精氣、陰陽、五行學說);熟悉中醫學對人體生理的認識:藏象、精氣血津液神、經絡、體質等。

2)專業核心課

課程名稱

(參考學時)

主要內容

教學要求

 

中藥學基礎(108學時)

中藥學基礎內容包括中藥與中藥學的概念,中藥的起源和發展;中藥的產地與采集,藥材的概念,以及在保證藥效的前提下,如何發展道地藥材;中藥炮制的概念、目的與方法;中藥藥性的概念、中藥治病的機理,中藥配伍的目的、原則及藥物“七情”的概念、中藥配合應用規律;用藥禁忌的概念及主要內容;用藥劑量與用法,劑量與療效的關系等內容。

掌握中藥的起源和發展;中藥的產地與采集,藥材的概念以及在保證藥效的前提下,如何發展道地藥材;中藥炮制的概念、目的與方法;中藥藥性的概念、中藥治病的機理,中藥配伍的目的、原則及藥物“七情”的概念; 中藥配合應用規律;用藥禁忌的概念及主要內容;常見中藥的藥性功效、臨床應用、產地(對道地藥材而言)等內容。

 

藥用植物學基礎(54學時)

 

 

本課程主要研究正常人體所表現出來的各種生命現象、活動規律及其產生機制,并闡明內、外環境變化對這些功能活動的影響和機體所進行的相應調節,揭示各種生理功能在整體生命活動中的意義。包括:細胞的基本功能、血液、血液循環、呼吸、消化和吸收、能量代謝和體溫、腎臟的排泄功能、感覺器官的功能、神經系統的功能、內分泌、生殖。

熟悉常見藥用植物的識別方法,結合中藥學專業特色,把傳統中藥與植物學相融合,提高學生的學習興趣,鞏固學生傳統的中醫藥專業思想和對中藥學專業的學習熱情。通過本課程的學習,使學生掌握藥用植物細胞及組織的顯微特征識別基礎知識;掌握植物器官的解剖方法;掌握植物分類中七大類型的識別特征;對常用中藥的藥用植物基源有所了解。通過課程的學習,為今后中藥學專業其他相關課程的學習打下良好的基礎。培養學生初步具有識別藥用植物基源的能力,增強學生分析藥用植物種類特征差異的能力,為其以后的工作、科研及進一步的學習打好基礎。

中藥方劑  (144學時)

中藥方劑是研究治法與方劑配伍規律及臨床運用的一門學科,專門研究藥物配伍與提高臨床療效的學科,是中醫藥學各類專業必修的基礎課程。方劑學在辨證審因,確定治法的基礎上,按照組方原則,選擇恰當的藥物合理配伍,酌定合適的劑量、劑型、用法。

按病邪由表及里、病癥由簡單到復雜、由個別到綜合的原則,以病癥為教學載體,按審方調配、問病薦藥實際工作過程為學習情境來設計教學內容,著重培養學生在中藥調劑、中藥臨方制劑、中藥購銷、中藥營業上的審方調配、問病薦藥能力。加深對中藥作用的理解,同時也培養了職業技能。

中成藥學

180學時

 

中成藥是在中醫藥理論指導下,以中藥材為主要原料,遵循方劑的組成原則配伍,按照一定的制備工藝生產而成的中藥制品。中成藥有著悠久歷史和豐富內容,它是祖國醫藥遺產的重要組成部分,是歷代醫家在千百年來的臨床實踐中總結配制而成。分為總論、各論,總論論述了中成藥的基本知識;各論按治法歸類,介紹每一種中成藥的出處、制法、性味、功用、主治、配伍、臨床應用、藥理研究、用法與用量等內容。它以療效顯著,服用、保存、攜帶方便,副作用小而著稱。

 

熟悉有關中醫學的基本理論、基本知識和基本思維方法(包括中醫學的思維方法:精氣、陰陽、五行學說);熟悉中醫學對人體生理的認識:藏象、精氣血津液神、經絡、體質等。

藥事管理與法規

72學時

 

本課程主要由十一章組成,條理分明地闡述了執業藥師與藥品安全、醫藥衛生體制改革與國家基本藥物制度、藥品監督管理體制與法律體系、藥品研制與生產管理、藥品經營與使用管理等相關知識以及藥品管理法律法規。

 

掌握我國藥品管理的主要法律法規,了解藥品研制、生產、經營、使用等主要環節的管理、監督及基本規律。

 

中藥制藥機械設備(108學時)

中藥制藥機械設備是中職中專中藥制藥技術專業的一門重要專業技能方向課程。本課程主要介紹制藥機械基礎知識、中藥制劑生產 常用設備的相關知識及設備標準化操作規程和設備的使用與維護等內容。

了解中藥廠常用機械基礎知識,熟悉中藥廠生產單元操作設備(粉散劑粉碎、過篩、混合設備生產設備、固體制劑生產設備,液體制劑生產設備,中藥提取、分離、蒸發、蒸餾與干燥設備、制藥用水生產設備、藥品包裝等設備),各設備的工作原理、安全操作與維護。

3)技能方向課

課程名稱

(參考學時)

主要內容

教學要求

 

中藥制劑技術(108學時)

 

本課程是研究生物體生命活動規律的科學,是臨床醫學、護理、助產等專業必修的專業基礎課程之一。主要研究正常人體所表現出來的各種生命現象、活動規律及其產生機制,并闡明內、外環境變化對這些功能活動的影響和機體所進行的相應調節,揭示各種生理功能在整體生命活動中的意義。包括:細胞的基本功能、血液、血液循環、呼吸、消化和吸收、能量代謝和體溫、腎臟的排泄功能、感覺器官的功能、神經系統的功能、內分泌、生殖。

 

了解藥物新劑型、新技術及中藥制劑技術發展的現狀和方向;掌握常用中藥劑型的特點、概念、制備工藝、質量控制方法,熟練掌握計算中藥制劑的生產投料,熟練掌握粉碎、過篩、浸提、精制、濃縮、干燥、混合、制粒等單元操作的基本技能,熟練掌握中藥各類常用劑型的生產技術;熟悉中藥制劑常用輔料的特點及應用,熟悉中藥制藥設備的結構和使用;學會對車間GMP 管理和制劑生產進行工藝質量控制、能查閱藥典等工具書,解決實際工作中常見的簡單問題;能使用常用中藥制劑生產設備、并進行日常維護。

中藥炮制技術 (36學時)

本課程主要介紹疾病的發生、發展規律,包括病理學和病理生理學兩部分。病理學主要從形態學的角度闡明疾病的發生、發展及轉歸,包括細胞和組織的適應、損傷與修復、局部血液循環障礙、炎癥和腫瘤;病理生理學則著重從功能、代謝的角度闡明疾病的發生、發展及轉歸,包括水、電解質代謝紊亂、酸堿平衡紊亂、發熱、缺氧、休克等。

了解飲片廠的設計基本要求及各個分區的功能和用途;掌握中藥炮制技術的基本理論、基本知識和常用藥物的炮制方法;熟悉國家對藥物凈制、切制、水處理、炮制等方面的標準和規范;熟悉炮制常用的設備的結構、原理、性能、用途及安全操作規范;熟悉常見藥物炮制;熟練掌握常用藥物炮制的基本操作技能,培養學生動手能力及分析、解決問題的能力,樹立藥品質量第一的觀念和藥品安全意識。

中藥鑒定技術(72學時

中藥鑒定技術通常有基原鑒定法、性狀鑒定法、顯微鑒定法、理化鑒定法或生物鑒定法。

1.基原鑒定法:通過對中藥的形狀、大小、顏色、質地和表面特征的識別,確定藥物的基礎。

2.性狀鑒定法:通過眼、口、鼻、嗅、手觸摸等方法鑒定藥物的性質。

3.顯微鑒定法:在顯微鏡下觀察中藥的細胞和組織結構。

4.理化鑒定法:可以分析藥物的有效成分和主要成分。

5.生物鑒定法:可以識別中藥的品種和質量。

了解中藥的分類與拉丁名,中藥的采收、加工、貯藏的原則與基本方法;掌握中藥鑒定的目的、依據、方法;根、莖、葉等器官的結構特點;掌握各中藥的來源、主要性狀、質量、重點中藥的顯微、理化鑒定等;熟悉中藥鑒定的一般程序;重點中藥的化學成分、主產地; 中藥鑒定的新方法;各中藥的采制、功效等。能運用性狀、顯微、理化等鑒別方法,準確鑒別常用中藥,能運用所學知識鑒定未學習過的藥材。

4)專業選修課

課程名稱

(參考學時)

主要內容

教學要求

 

藥品生產質量管理(72學時)

藥品生產質量管理是藥品生產和質量管理的基本準則,適用于藥品制劑生產的全過程和原料藥生產中影響成品質量的關鍵工序。大力推行藥品GMP,是為了最大限度地避免藥品生產過程中的污染和交叉污染,降低各種差錯的發生,是提高藥品質量的重要措施。

了解 GMP 的實施目的、意義及發展趨勢等;掌握GMP 的基本控制要求;掌握影響藥品生產質量的廠房設施與設備系統、物料系統、生產系統、質量管理系統、衛生系統及實驗室控制系統等六大系統的關鍵因素,掌握藥品生產企業關鍵崗位的人員配備要求、驗證以及認證的要點;學會質量改進和驗證的方法,能比較正確地進行藥品生產企業的生產和質量管理。

 

藥品儲存與養護(108學時)

 

本書重點介紹了藥品的倉儲管理、藥品養護基礎知識、倉庫的溫濕度管理、倉庫害蟲的防治、藥品的霉變與防治、藥品的儲存與養護、中藥的儲存與養護、特殊管理藥品的儲存養護等知識。

了解藥品的分類儲存管理,真菌的種類、現代藥品養護新技術;掌握藥品入庫驗收、出庫的方法和原則, 藥品變質的現象和原因,變質藥品的保管養護方法, 溫濕度對藥品的影響,藥品分類儲存的方法和要求;掌握中成藥的變異現象,特殊藥品的概念和分類、儲存和保管要求;熟悉真菌對藥品的危害性,常見藥品的養護技能。能進行常見藥品的分類儲存、倉庫日常管理。

(三)綜合實訓

1.中藥鑒定技能訓練

項目:中藥基原鑒定技能、中藥性狀鑒定技能、中藥顯微鑒定技能、中藥理化鑒定技能、未知中藥的鑒定技能。

實訓室:中藥鑒定實訓室(校內實訓基地)

2.中藥前處理技能綜合訓練

項目:中藥前處理生產質量管理、凈制、切制、炒制、炙制、煅制、蒸制、煮制, 粉碎、過篩、提取、分離、濃縮干燥,中成藥前處理。

實訓室:藥廠生產車間(校外實訓基地)

3.中藥制劑生產技能綜合訓練

項目:人員及物料進出生產車間、制藥用水制備、空氣凈化技術、清場技術, 蜜丸、濃縮丸、水丸、滴丸、糖衣片、薄膜片、硬膠囊、顆粒劑、口服液、水針、粉針、栓劑生產制備。

實訓室:藥廠生產車間(校外實訓基地)

(四)頂崗實習

頂崗實習是學生職業技能和職業崗位工作能力培養的重要實踐教學環節。根據《中等職業學校學生實習管理辦法》等有關要求,安排學生在中藥房、制劑室或煎藥室、中藥制藥廠、中藥飲片廠或藥品庫房等單位進行崗位實習。時間統一安排在第六學期。

七、教學進程總體安排

(一)教學學時安排

我校每學年安排教學時間40周(含復習考試),實際教學周為36周,周學時為30學時,頂崗實習按每周32小時(1小時折合1學時)安排,3年總學時數為3294。

公共基礎課學時為1314學時,占總學時的39.89%;實踐性教學1943學時,占總學時的58.99%;選修課(含限定性選修)學時為432學時,占總學時的13.11%。

(二)教學總體安排

中藥制藥專業教學進程安排表

課程類別

課程
名稱

課程性質

學時

考核

學年學期安排課程時數

模式

第一學年

第二學年

第三學年

總學

理論

實踐

考試

考查

1

2

3

4

5

6

公共基礎課

中國特色社會主義

必修

36

30

6


2






心理健康與

必修

36

30

6



2





職業生涯

哲學與人生

必修

36

30

6




2




職業道德與法治

必修

36

30

6





2



語文

必修

198

178

20


3

2

2

2

2


數學

必修

144

124

20


2

2

2

2



英語

必修

144

124

20


2

2

2

2



歷史

必修

72

62

10




2

2



信息技術

必修

144

124

20


3

3

2




體育與健康

必修

144

124

20


2

2

2

2



藝術

必修

36

18

18


1

1





化學

必修

72

36

36


2

2





軍訓課

必修

144

0

144


2

2

2

2



中華優秀傳統文化

選修

18

12

6






1


勞動教育

選修

18

6

12


1






安全教育

選修

18

6

12



1





職業素養

選修

18

12

6






1



小計

1314

946

368



20

19

16

14

4


專業(技能)課

專業基礎課程

人體解剖學基礎

必修

72

18

54


4






生理學基礎

必修

108

54

54



4



2


病理學基礎

必修

108

54

54


2




4


中醫基礎理論

必修

72

18

54



4





專業核心課程

中藥學基礎

必修

108

36

72



3

3




藥用植物學基礎

必修

54

9

45




3




中藥方劑

必修

144

36

108





4

4


中成藥學

必修

180

36

144




6

4



藥事管理與法規

必修

72

18

54


4






中藥制藥機械設備

必修

108

36

72





6



技能方向課

中藥制劑技術

限定性選修

108

36

72






6


中藥炮制技術

限定性選修

36

9

27




2




中藥鑒定技術

限定性選修

72

18

54






4


專業選修課

藥品生產質量

選修

36

9

27





2



管理

藥品儲存與養護

選修

108

36

72






6



小計

1386

423

963



10

11

14

16

26


崗位實習

崗位實習

必修

576


576








小計

576


576



1周

1周

1周

1周

1周


創新創業教育

18

18










合計

3294

1351

1943



30

30

30

30

30


說明:

1.入學教育(軍訓)、專業認知、社會實踐、崗前教育等活動不占用教學周,計算總學分不計總學時。

2.根據學生實際就業需要,開設創新創業講座課程。

八、實施保障

(一)師資隊伍

 目前本專業專兼職教師共23名,其中大學本科及以上學歷占比100%;“雙師型”教師16人,占比69.6%;高級講師5人,占比21.7%;講師12人,占比52.2%;市級教壇新星1名,市級骨干教師1名,市級優秀專業技能教師3人。本專業大部分教師均具有執業藥師、初級藥師、藥士等職稱,對中藥制藥專業較為全面了解,并長期從事中藥調劑、制劑等活動,實踐經驗豐富,具備積極開展課程教學改革和實施的能力。目前本專業已形成了一支以中青年教師為主、素質好、業務精、能力強、教學及實踐經驗豐富的專業師資隊伍。

教學實施

本專業配備、教室、校內實訓實習室和校外實習基地。

1.教室基本條件 

教室配備有多媒體,多媒體資料及設備、實物及教具模型, 安裝應急照明裝置并保持良好狀態,符合緊急疏散要求,標志明顯,保持逃生通道暢通無阻。

2.校內實訓室基本條件

根據本專業人才培養目標的要求及課程設置的需要,配備教學、實訓設備。

校內實訓配置

序號

實訓室名稱

主要工具和設施設備

名稱

數量

1

中藥標本

常見中藥標本(含偽品)

560種

2

藥用植物園(藥圃)

常見藥用植物

36種

2

中藥鑒定

單人凈化工作臺

1

生物顯微鏡

12臺

萬能粉碎機

2個

高精密電子秤

4個

通風操作臺

2個

3

中藥炮制

中藥粉碎機

2臺

立式行星球磨機

1臺

蘇泊爾電磁爐(帶鍋)

20個

單沖壓片機

1臺

制丸機

1臺

自動煎藥包裝機

1臺

3.校外實習基地

根據中藥制藥專業人才培養需要和產業技術發展特點,在企業建立了兩類校外實訓基地:一類是以中藥制藥專業知識和參觀為主的實訓基地,能夠反映目前中藥制藥專業技能方向新技術,并能同時接納多學生學習,為新生入學教育和認識專業課程教學提供條件;另一類是以社會實踐及學生頂崗學習為主的實訓基地,能夠為學生提供真實專業技能方向綜合輪崗訓練的工作崗位,并能夠保證有效工作時間,該基地能根據培養目標要求和實踐教學內容,校企合作共同制定學習計劃,精心編排教學設計并組織、管理教學過程。

序號

單位名稱

單位地址

備注

1

悅康藥業集團安徽生物制藥有限公司

安徽省阜陽市太和縣經濟開發A區創新大道北50米


2

安徽貝克藥業有限公司

安徽省阜陽市太和縣經濟開發區和諧大道中科生物基地A座3層


3

上海華源安徽仁濟制藥有限公司

安徽省太和縣工業園區A區


4

安徽萬森堂醫藥零售連鎖有限公司

安徽省阜陽市太和縣城關鎮復興路南大街黌福小區1號樓203-207鋪


 

教學資源

1.教材

公共基礎必修課思想政治(包含四門課程)、語文、歷史、數學、外語(英語等)、信息技術、體育與健康、勞動教育、安全教育等教材使用《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》等馬工程教材和部頒教材,專業技術課程教材以國家規劃教材為主,優先使用校企聯合開發的工作手冊式、活頁式教材,結合配套學校課程開發的校本教材。

2.數字化教學資源

優化課程結構和課程體系,創新教學內容。一重點建設本專業教學資源庫,包括專業公共基礎課程和核心專業技術課程的數字化資源,并以此促進和提升信息化教學資源建設進度和水平,鼓勵師生使用資源庫,提高教師利用現代教育手段的能力;二是完善精品課程的建設在模塊化課程體系基礎上,完善實踐教學環境,重新定位本專業的核心課程,重點建設本專業的精品課程。逐步優化課程結構和課程體系,創新教學內容。

3.教學輔助材料

多媒體教學信息容量大,節約了空間和時間,提高了教學效率。充分發揮多媒體教學的優勢,促進多媒體教學課件制作,針對教學難點,開發多媒體“數據資源庫”教學平臺,為全面提高教學質量提供高質量的教學輔助材料。

(四)教學方法

1.項目教學法。項目教學法是一項有著鮮明教育特色的教育活動,它是通過一個完整的任務或項目進行實施而得以展開進行的。采用項目教學法可以使學生不再一味學習理論知識,而是將中藥制藥專業理論與實際技能相結合,使學生的學習積極性充分的調動起來,培養學生學會動腦,學會動手的能力,從而保證教學的高質量。在教學活動中,教師可以通過項目的方式,把有待解決的問題和任務交給學生,在教師指導幫助下,可以結組也可以個人,由學生自己切身地參與項目,通過實際工作程序的指導,一起制訂工作計劃,協同或分工地完成老師交待的任務。通過這種人人參與的教學方法,學習對于學生來說將 不是一種被動式的灌輸,而是一種創造實踐的活動,在老師的指導下,可以培養出學生共同協作、分析解決問題的能力,將理論運用到生活中的能力。

2.現場教學法。強化理論實踐一體化,突出“做中學、做中教”的職業教育教學特色。圍繞中藥制藥核心能力培養,通過中藥傳統技能訓練、綜合實訓等環節的實施,達到多維仿真實訓,螺旋提升能力的目的。對于知識性、理論性教學內容,提倡采用案例教學、對比教學等方法;對于方法、技能性教學內容,提倡采用任務教學、角色扮演、情境教學等方法,利用校內實訓基地,將學生的自主學習、合作學習和教師引導教學等教學組織形式有機結合。

3.工作場景課堂教學法。該教學方法緊扣市場,以就業為導向,以能力本位為原則,使學生對中藥飲片加工、提取、制劑和中藥保健品生產等有感性認識, 而且通過理論聯系實際,培養學生職業核心能力、獨立思考能力及團隊精神,積累行業經驗。在工作場景教學模式下的學生,可以真實地感受中藥制藥、中藥飲片生產、中藥保健品行業的工作環境,用實踐代替知識的機械記憶。

(五)學習評價

1.公共基礎課按照《中等職業學校公共基礎課程教學標準》執行。

2.專業技能課。按照相關課程標準規定的課程考核方案執行。主要采取平時成績與期末考試相結合的方式,其中平時成績——考勤、作業、課堂問答、課堂討論、說課、案例分析、模擬教學、技能大賽成績、實踐任務完成、證書考核等;在實踐中所表現的組織能力、創新能力等占總成績的 60%??荚嚳偡譃?00分,占總成績的40%。

3.說明:教學的評價與考核采取階段評價、過程評價和目標評價相結合,理論考核與實踐考核相結合, 單項能力考核與綜合素質評價相結合的多元評價形式。以過程考核為主,教師現場評和學生互評結合,著重考核學生所掌握的基本技能,并能綜合運用所學知識和技能分析、解決實際問題的能力。

(六)質量管理

健全專業教學和教學質量診斷與改進機制,完善專業教學質量監控管理制度。

完善教學管理機制,加強日常教學組織運行與管理,建立健全巡課、聽課、評教、評學等制度,定期開設公開課、示范課等教研活動。

完善畢業生跟蹤反饋機制及社會評價機制。

九、畢業要求

根據國家有關規定、中藥制藥專業培養目標和培養規格,結合學校辦學實際,進一步細化、明確學生畢業要求。嚴把畢業出口關,確保學生畢業時的學時和教學環節,結合專業實際組織畢業考試(考核),保證畢業要求的達成度。

1.符合《安徽省中等職業學校學生學籍管理規定》中關于學生畢業的相關規定,思想品德評價和操行評定合格。

2.畢業考核成績達到合格以上。畢業考核方式:(1)綜合素質評價,包括思想素質、文化素質、身體素質、勞動素質、藝術素質、社會實踐等;(2)學業成績考核,包括本專業各科目的學業成績、學生學業水平考試成績,以及結合本校本專業實際而開設的畢業綜合考試;(3)實踐考核項目,包括學校綜合實踐項目考評、崗位實習報告等。學生在校期間參加各級各類技能大賽、創新創業大賽等并獲得獎項,按照獎項級別和等級,視同其“實踐考核項目(學校綜合實踐項目考評、崗位實習報告等)”成績為合格、良好、優秀。

十、附錄

變更審批表


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